青岛二十六中

建设单位 :青岛市市南区教育体育局

建设地点 :中国,青岛,京口路

建筑面积 :2.23万平方米

设计/ 竣工:2009年/项目建设中


项目位于青岛市市南区京山路,由于城市单行道的设置,在上下班及接送孩子上下学高峰期,道路拥堵状况严重。缺乏临时停车位,学校现有停车库不能满足停车需要。后勤入口与主入口混行,人车混行。

关于二代学校设计理念
a.为现代教育技术的应用提供环境支持。
现代教育不但在教育目标、教育内容上有别于传统教育,在教育技术手段上也远比传统教育先进。越先进越高端的技术对环境要求越高。如数字化教学就对声、光、 热环境有较高要求。当教育的其他因子相同时,环境会直接影响教育目标和教育内容的达成度,会影响教师教学水平的发挥,会影响学生的学习过程与效率。因此, 为现代教育技术的应用提供环境支持是现代学校区别与传统学校的主要特征。
b.为青岛乃至中国沿海省市学校建筑的升级换代提供范例。
就建筑层面而言,伴随着“班机授课制度”一起出现的学校是第一代学校工业化国家从上世纪后半叶开始探索设计建造第二代学校,即满足小班化条件下包括班级授 课、小组探究、个别教学在内的多种教学组织形式的学校。新二十六中应当是这样一座学校:允许继续沿用大班教学,但已经为小班化教学预留了条件。允许继续采 用秧田式座位,但已经为小组式座位预留了空间。允许继续依赖黑板、口语等字符语言展示知识,但已经为数字化多媒体营造好了环境。这样的一所“准二代学 校”,不但能够有效满足二十六中业已拥有最高版本的教育软件的运行要求,还可望成为引领或推动学校教育软件全面升级的环境动力。

c.为校园文化的积淀提供平台。
校园文化的建设过程从某种意义上来说是积淀的过程,优秀的管理团队可以浓缩这个过程但不能跨越。积淀下来的校园文化有精神形态的也有物质形态的,而物质形 态的校园文化必须有它的承载平台,那就是校园。70年代建造的二十六中校园文化承载力弱,积淀有限,另一方面,其有限的文化积淀会因为建筑的简陋而在这次 拆建中消失。这样的历史不应该重演。


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